游学内容介绍
TAFE 公立专科学校在悉尼职业教育领域享有盛誉。所教授的课程以技术性的为主，当地政府投入力度大，设备先进。校园环境优美，师资力量雄厚，课程安排偏重于实用性。
游学在暑期八月中旬进行，此前在园林专业学生中采用自愿加选拔的形式，形成师生10-20团队到澳大利亚悉尼莱德区的TAFE学院进行学习。
学习为期两周，第一周学习景观可持续发展的设计思路、雕刻砂石的手工技能、soil organic matter、了解部分植物的英语学名；第二周，参观各个景观实例包括水库改造的小空间以及悉尼各个公园，学习输水管道的循环等生态景观设计理论及实践。
澳大利亚是世界上开展生态旅游最为成功的国家之一。包括悉尼市中心的大部分公园，其各个方面的保护程度做的都很到位。悉尼的公园在保护生物的多样性、提供游人休憩、繁荣地方经济等这几个方面做的比较出色。参观当代公园是游学课程的一部分，学生在这一过程中也学习到了很多新的实用的知识。课程结束由莱德TAFE学院颁发课程结业证书。
学生游学体会
这次去澳大利亚的交流学习，大家都感到十分荣幸。对于我们来说，这确实是一次非常宝贵的经验，体验了不一样的生活，同时锻炼自己独立自主的能力，感受全新的学习与生活环境。但眨眼间，愉快的游学之旅已经结束了，但对于我们来说，收获的不仅仅是沿途的风景，更多的
关于人文特点的感悟。
初到澳大利亚，那儿的优美环境和纯朴的自然气息留下了深刻的印象。其实在这边的学校学习，学习氛围是很好的，校园里处处都会看到学生结伴讨论学习问题的情景。对于我们来说，在这里学习最大的障碍当然就是语言了。对于理论性的科目，我们一开始都不是掌握得很好，最好的方法，也就只有拍照记录回去翻译了。大概是这里的生活太简单了，会让人更花心思放在学习上。在这里的老师和同学都很热情帮助我们，很关心我们的学习和生活。我们都觉得在这边上课有时候是蛮有趣的，老师常常会邀请当地的有经验人士给我们介绍他们最近在进行的一些工程设 计项目，很多是很实在的东西，感觉听了获益良多。而且他们也会组织去参观当地的一些工程，对于读园林的学生来说，那是很好的经验。
我们所在的北悉尼学院莱德园艺校区，是一个澳大利亚的职业培训和高等教育的主要提供者。莱德校园是一个国际知名专家培训中心包括酒店、 旅游、园艺和环境管理。莱德校园提供培训计划包括一系列领域,环境和保护、CAD、设计、花艺、园艺、工程管理、土地管理、旅游。
第一天下午在学院大草坪上，澳洲老师与我们和他们的学生一起谈论水环境问题，我们一旁记录，从而学习到了好多知识，水污染与水流的流速和流线是密不可分的。第二天我们旁听他们当地学生的设计方案与设计理念，学习国外景观设计的理念，与他们设计的思维，由于澳洲的地形、气候不同，景观设计的植物配置、形态都是不同的。后来我们还学习了园艺，如植物认知、培土、花卉种植。这当中的学问有很多，他们的土都是营养土，黑土与其他营养土混合，还有盆栽也有很大讲究，营养土不能超出盆边缘，不然水不能很好的吸收；还有切割砂岩。澳洲砂岩是一种生态环保石材，其产品具有无污染、无辐射、无反光、不风化、不变色、吸热、保温、防滑等特点。最受建筑设计师所欢迎。老师教我们如何在上面刻字，手法、力度都是有技巧的，一开始的我们还不熟练，后来大家也就熟能生巧了。之后，老师还带我们认植物，澳洲由于气候和地形，植物品种也与中国的类型不同，由于他们的营养土有关，树木也特别高度、粗壮。从当地老师带我们去悉尼最有名的几个公园就可以看出，澳洲地大、人少，草坪多，空气好，而且国外的人们喜欢身临大自然的环境，聊天、玩耍、运动，由于地形的影响，地形坡度较大，其树木体型大，也以把广大的区域间接地划分成多个独立的区域，给人一种既开放又隐秘的感觉，所以我的澳洲游学，给我感触很深的就是澳大利亚整体上的生活节奏都是很舒缓的，惬意的，自由的，这与国家的文化和环境都是息息相关的。
在上课期间，我们在教室内的时间其实非常的少，更多地是带领我们在室外的场地去感受去观察去切身体会，他们真的非常好的诠释了什么叫做活到老学到老，各个年龄层次只要觉得自己需要充实需要充电，就会来学习上课，他们不拘小节的坐在草地上沐浴阳光听课。
在手动实践课中，一节课的时间百分之十是在上课解析，然而剩下的百分之九十都是用来手动实践的，在其中一节课中我们有幸学习到了“有机土壤的组成”，认识到它的组成每一部分都是自制而成并非现成，我觉得真是一种非常好的实践，合成的土壤会被运用到校内的各处。到了各种物体集合自然地场地，可以去触摸，去闻，这种去亲身经历的实践，我认为比课堂中听会更加有效率，只在教室中停课，也会感受到比较枯燥并不是能听得去很多，但是去动手实际操作之后能够更加切实的感受到这些知识。
在学院有一个室内花房，分为几个区域，是按照每一个植物生长周期来划分的。这些植物都是班级同学亲手栽种，移植的。我们也有幸参与了一些植物的移植，过程是十分非常的有趣，但是移植也是一个非常考究严谨的事情。
参观悉尼公园，它的前身是污染型地块，经过不断的改造他不是变成了一座观赏型公园，而是变成有真正的山形成的一座自然式公园，没有华丽的装饰，只有实际贴切当地具名的舒适。当天上课的老师请到了设计该公园的水循环工程师，她说澳洲如果他们需要设计建设一处地方，会是一个十几年甚至上百年的计划，在开工建设前都会与当地居民充分并且反复的交流，因为整个公园底座是一个庞大的水循坏处理系统，施工时间会相对较长并且在建设过程中，进程都会在网站上进行一系列展示，在当地的图书馆任何人都可以查询，是完全的透明化。
从设计方面来讲，我们在悉尼逛过的公园都是天然式，设计者其实是在为这天然景色添加光彩。
他们的设计是思考的过程，源于生活，用于生活。他们理性，我们则是感性；他们喜欢简洁实用，我们喜欢丰富多彩，这便是澳大利亚的悉尼与国内不同的地方。
最后，我们两周的学习结束了，北悉尼学院也给我们颁发了证书，我从这次游学当中，学到了在自己国家所想不到的知识和设计理念，由于澳大利亚的教学以室外现场教学和室内辅助教学为主，还有自己动手做一些有关专业性的东西，所以澳洲人的动手能力也是很好的，这样更可以很直观的学习景观设计的知识，也能更好地理解其中的奥秘，他们的园林主要给人舒适、安静的感觉。从而我也学到了很多课堂上很难学到的东西。后来，我们还参观了悉尼大学、悉尼歌剧院和去了海滩，领略了当地的风情与名胜，也是受益匪浅。
澳大利亚的学习交流时间虽然很短，但开阔了视野，增长了知识，碰撞了观念，在之后的工作当中，也要吸取西方的经验，学以致用，在经后的工作中有所帮助和提高。 经过十四天的游历学习，使我们对澳大利亚游历更进一步的了解，我们希望如若再有机会，我们能够再次去往澳大利亚，感受更多、更为美好的澳洲风情。
